第三屆青少年可(kě)持續發展教育論壇閉幕，微創博志(zhì)教育分(fēn)享場館科(kē)學(xué)教育經驗

近日，由中(zhōng)國(guó)宋慶齡青少年科(kē)技(jì )文(wén)化交流中(zhōng)心主辦(bàn)的“第三屆青少年可(kě)持續發展教育論壇”順利結束。本次論壇圍繞“互聯·協同·聚力--國(guó)際視野下的創新(xīn)人才培養”主題，吸引了來自20多(duō)個國(guó)家的近300名(míng)中(zhōng)外嘉賓參與。論壇通過多(duō)種形式，包括主旨報告、專題報告、圓桌論壇等，深入探讨了青少年可(kě)持續發展教育的未來路徑。

在此次論壇的《科(kē)技(jì )創新(xīn)·賦能(néng)未來》闆塊中(zhōng)，微創博志(zhì)教育的王虎紋老師受邀就《科(kē)普場館内實踐建設與科(kē)學(xué)教育》議題進行了分(fēn)享。王老師基于自己近20年的科(kē)學(xué)教育領域經驗，向與會者介紹了科(kē)普場館作(zuò)為(wèi)非正式學(xué)習空間在科(kē)學(xué)教育中(zhōng)的獨特作(zuò)用(yòng)。

王老師指出，科(kē)普場館不僅是科(kē)學(xué)知識的展示平台，更是連接學(xué)術研究與公(gōng)衆認知的橋梁。特别是在氣候變化、生物(wù)多(duō)樣性保護等環境問題上，科(kē)普場館可(kě)以通過科(kē)學(xué)課程和互動活動，有(yǒu)效提升公(gōng)衆的科(kē)學(xué)素養和環保意識。他(tā)通過具(jù)體(tǐ)案例，展示了如何通過場館内的實踐活動，激發公(gōng)衆對科(kē)學(xué)的興趣和探索欲。

此外，王老師還分(fēn)享了國(guó)内外在科(kē)學(xué)教育方面的成功案例，特别是那些與可(kě)持續發展緊密相關的項目。他(tā)詳細介紹了這些項目的實施過程、取得的成效以及面臨的挑戰，為(wèi)與會者提供了寶貴的經驗和啓示。

在談到未來合作(zuò)與發展時，王老師強調了學(xué)校、科(kē)研機構和科(kē)普場館之間協同合作(zuò)的重要性。他(tā)認為(wèi)，通過整合各方資源，利用(yòng)新(xīn)技(jì )術手段，可(kě)以進一步豐富科(kē)普場館的學(xué)習體(tǐ)驗，提升其在科(kē)學(xué)教育中(zhōng)的作(zuò)用(yòng)。同時，這樣的合作(zuò)也有(yǒu)助于培養更多(duō)具(jù)備科(kē)學(xué)素養和創新(xīn)能(néng)力的青少年，為(wèi)未來的可(kě)持續發展貢獻力量。

第三屆青少年可(kě)持續發展教育論壇的成功舉辦(bàn)，為(wèi)國(guó)内外教育工(gōng)作(zuò)者提供了一個交流經驗、分(fēn)享成果的平台。微創博志(zhì)教育王虎紋老師的分(fēn)享，不僅展示了科(kē)普場館在科(kē)學(xué)教育中(zhōng)的獨特價值，也為(wèi)未來的科(kē)學(xué)教育提供了新(xīn)的思路和方向。我們期待未來能(néng)有(yǒu)更多(duō)這樣的交流與合作(zuò)，共同推動青少年可(kě)持續發展教育事業的進步。